井冈山社保缴费标准?
个人缴纳
缴费项目 基数 缴费比例 金额
个人缴纳:449.90
养老保险 3176 8% 254.08
工伤保险 3176 0% 0.00
失业保险 3176 0.5% 15.88
生育保险 3176 0% 0.00
医疗保险 3176 2% 63.52
残障金 3176 0% 0.00
大病医疗保险 3176 0% 116.42
企业缴纳
缴费项目 基数 缴费比例 金额
企业缴纳:987.20
养老保险 3176 16% 508.16
工伤保险 3176 0.28% 8.89
失业保险 3176 0.5% 15.88
生育保险 3176 0% 0.00
医疗保险 3176 6.8% 215.***
残障金 3176 0% 63.66
大病医疗保险 3176 0% 174.64
一代老中师生,现如今过得怎么样?
从80年代初开始,为缓解农村小学师资严重不足的压力,国家开办了中等师范学校。直到1999年,中等师范学校完成了它艰巨而光荣的使命,退出了历史的舞台。
中等师范学校开办的近20年内,全国有300~400万学子在中等师范学校就读。
当年就读中师学校的都是意气风发,才华横溢,学习优异,出类拔萃的学子。
由于当时城乡差距很,加之中师毕业工作包分配,就端上了铁饭碗。所以,大部分农村家庭和城市贫困家庭的优秀初中毕业生都首选了报考中专,而当时的中师有优先录取的政策,只要填报了同意中师优先录取的孩子,最后都上了师范学校。
毕业之后,他们遍布全国各地,担负起基础教育的历史重任,成为我国基础教育名副其实的中流砥柱。他们之中很多人,一生都守候在农村基础教育的最前沿,生活过得清苦而艰辛,把自己的大半生奉献给了农村基础教育事业。
二三十年过去了,中国基础教育从一个时期发展到另一个时期,一代中师生顺应教育发展需求,边任教边提升自己的学历层次,历尽周折和艰辛,在砥砺前行中,为农村基础教育奉献着自己的青春和热血。
一代中师生的存在,是中国基础教育的大幸。
他们几乎撑起了半个世纪以来,中国基础教育的多半边天,真正成为中国基础教育的坚固基石。
时光如梭,一代中师生,已青春不再,子女已经长大成人,自己已步入负重的中年,甚至有一部分已到退休年龄。
他们之中,一部分人师范毕业不久就跳槽转行,一部分人离职下海,还有一部分人继续深造就读。但绝大部分人都定向回乡守候在基础教育这块贫瘠的土地上。
二三十年过去了,他们之中有一些人后来成了一些行业和单位的领导。还有一部分人成了地市级,县团级党政一把手,甚至还有个别人成为省部级领导。然而,绝大部分人一直都守候在基础教育第一线,勤勤恳恳,默默无闻,任劳任怨。
就在今天,他们仍然是中国基础教育最牢靠,最有力,最值得信赖的主要力量。他们之中的很多人都成为学校的管理人员、校长、骨干教师、学科带头人,名优教师。他们仍然是当下中小学讲台上的主力。可以肯定的讲,是他们撑起了我国基础教育的大半个天!
二三十年已经过去了,他们之中的绝大部分人现在都还做着单纯的教育工作,过着平静而详和的生活。虽然绝大部分人生活过得也并不富足,但有吃有穿,有车有房,子***秀,老人康健,过得也还算幸福。但也有一部分人,生活过得并不如意,辛苦一生,守候一生。
向一代中师生致敬!没有他们的奉献与牺牲,就没有中国扎实的基础教育。
我是八四年毕业的老师范生,说实话当年选择师范学校还是因为家在农村,一个“穷”字了得。听说上师范有伙食费补助,毕业就拿工资了,就上了。其实按照我的成绩,如果家庭条件好,上个高中,考个重点大学是没有问题的。好在一路走来虽辛苦,但也知足了。学历上,先中师后函授专科到最后自学本科,不管怎么说合格了。调了几所学校,从初级中学到普通高中,现在在一所中专学校任职。教师资格最终也混到了中高。现学校在城乡结合部,离省城不远,二、三十公里就到市区了。娶了个商品粮户口没正式工作的老婆,只敢生一个孩子,碰巧是个男孩。一个人拿工资养活三个人,可想而知当年的生活有多么拮据。好在本人脑子不笨,在房价最低的时候,借钱买了几套房子,少了十***账,还了九***了,还欠一***账。现日子好过多了,儿子大学毕业接着就考上研究生,研究生毕业,又考上公务员,老婆打工满十五年工龄,去年也拿到国家退休金了。还有几年我也要退休了,回过头来看,虽辛苦也值得。人一定要想得开,知足长乐。我经常跟老伴说,一转眼就老了,我们现在的主要任务是把身体搞好,不给医院和孩子添麻烦就得了。
师范毕业转眼三十多年了,想当年在班里我也是个不老实分子,一心想找个女同学,摆脱农村苦力。也曾经给同班的女同学写了一封求爱信,女同学也约我谈了两次话,后来毕业了也没确定恋爱关系。再后来工作后,听说那位女同学改行从政,到了市***上班,我的心彻底凉了。当初被分配到农村一所初级中学任教,偏远地方不好找对象,所以最后就找到现在的老婆。前几年在一个同学儿子的婚礼现场遇到了我的那位女同学,我们已三十年未见了,我一下子就没认出她,唉!都老了!可她的女儿才十来岁,后来有位同学说,我的那位初恋同学差点就单身了,她三十几岁才结婚。我心里窃喜,难道她一直在等我吗……?
不能以第一学历判断老中师生的水平,他们都是当年最优秀的人,有的已经退休;有的现在也是业务骨干或重要领导。
我教书30年了,提起老中师生,我心里是由衷佩服,我个人认为“包分配”的都可以算作老中师生。
1***7恢复高考,许多人考上中师,他们是改革开放的生力军,为我国的发展做出了杰出的贡献。
那个时候,许多老师毕业以后出来就是学校的顶梁柱,尤其是有些人教高中,培养出很多大学生;而且他们还通过培训、通过函授提高水平,提升学历。也有许多人成了公务员,担任重要职务,做出自己应有贡献。
那个时候,农村家庭能够有一个考上中师,是村上甚至是乡镇的大事情,往往是一个村或一个乡镇的状元!
那个时候,一流学生初中毕业考中师中专。只要考上中师中专,就可以包分配,就吃皇粮国税,就有了铁饭碗;二流学生读高中考大学。
现在看来,上世纪90年初期的许多中师、中专生,都是清华北大的料(我就是80年代末期的师范大学毕业生)。曾经教过一个班,一二名读中师,当了初中老师;第三名读高中考上中国人民大学,现在已经是大学教授!
因此,“老中师生”是委屈的一代,默默无闻做出自己应有的贡献,他们中有些人已经退休,享受天伦之乐。更有有些人仍然在各个行业是主力军:有大学老师、高中、初中、小学老师,也有公务员,学校领导等等。
总体来看,“老中师生”素质高,工作勤奋努力,在各行各业都非常优秀!不能用所谓的“第一学历”来判断“老中师生”的水平!
很愿意回答您的提问。看到这个问题,就有一种本能的冲动,此刻的心情是复杂而沉重的!
所谓“一代老中师生”,主要包括三部分人,也可以称为三代人(以下划分尽管不够严谨,但本人还是倾向于这样划分)
一是从建国后到1966年“***”初的老中师生。
那时按教育制度规定,都是初中毕业考中师(建国初期小学毕业可以考初师)。虽然这代人的年龄段和所处的环境条件有一定差别,但仍然可以统称为第一代中师生。
这部分人大半已不在世,健在的也因其年龄越来越大、人数越来越少,逐渐淡出人们的视野,似乎成为现代社会遗忘的角落。
二是恢复高考制度之后到1985年左右,考入中等师范学校的中师生。
这部分人处在拨乱反正、教育秩序恢复、正规师资队伍青黄不接、四个现代化建设急需科技人才的关键时期。
他们的独特之处在于,多数是高中毕业之后又考入中等师范学校的(特别是77级~80级学生),其中不乏原来就在职的民办教师,可称为第二代中师生。历史似乎跟这代人开了一个很现实、而且很无奈的玩笑:为了一个非农、公职、铁饭碗的教师“标准件”,不惜翻新重铸!笔者便是其中之一。
三是1985年(大约)之后到中等师范学校撤销前,初中毕业考入中等师范学校的中师生。
其中也包括那些在中等师范学校办学一度举步维艰的后期,根据特殊政策,通过“捐资助学”等方式入学的中师生。暂且把他们称之为第三代中师生,也是最后一代中师生。
提起老中师生,如同被历史尘封的五味瓶被打破,酸甜苦辣再次涌上心头,既有感激和不平,又有感叹和自豪
这是就第二、三代中师生面对第一、二代中师生而言的。
之所以感激,是因为后一代中师生基本上都是上一代中师生教出来的。
一日为师,终生为父,启蒙老师的音容笑貌和谆谆教诲,令人永世不忘。作为在职、退休或者曾经从事过教育工作的后一代中师生,不能不对为自己付出过心血的老师心存感激。
之所以不平,是因为往上追溯起来,三代老中师生一代比一代艰苦,工资待遇一代比一代低。
但是,他们留给人们的印象却一代比一代崇高、伟大。这既是经济发展、历史进步的必然,更是老一代中师生的愿望。
当你领着每月几千元的工资、住着崭新的楼房、拥有现代化的交通通讯工具、享受着美好的小康生活的时候,你难道不有点自豪,不对教育影响过自己人生的老一代中师生那时的境遇,滋生某种感叹和些许不平吗?
那么,一代老中师生(我划分为三代),他们现如今生活得怎样呢?
首先,从年龄上看。
第一代中师生大部分已经作古,少部分在世的也已年逾古稀,最小的当在65岁以上;第二代中师生大体在55岁到65岁之间,近几年一部分已经退休,一部分正面临退休;第三代中师生在45岁到55岁之间,还是年富力强的好时候。正是这样的三代中师生接力,撑起了新中国教育秩序的建立(建国后)、恢复(“***”后)和繁荣(新时期)。
其次,从工资收入上看。
以当地情况为例,第一代中师生尚健在的,其养老金加补贴收入,中级职称的基本在5000元左右,高级职称的在6500元左右。第二代中师生中已经退休的,月收入情况是:中级职称的6000元左右,高级职称的7500~8000元;在职的要比退休的大约高出1000元。第三代中师生均在职,其月工资等收入,中级职称的7000元,高级职称的8500元左右。
需要说明的是,第二、三代中师生多数又通过在职函授、进修等途径获得了大专或本科的第二学历,才有了晋升高级教师职称的机会。各地经济发展不平衡,财政收入有一定差距,致使教师工资收入水平存在差别,不可盲目攀比。
最后,从生活状态上看。
作为农村基层的老中师生,不管是退休的还是在职的,其收入水平在我们当地还是比较高的,生活水平大都在中等或小康以上。比较起来,前些年第一代中师生不少人累在子女身上,因为他们那时生育子女较多。但如今的收入和生活,还是令他们知足的。有人说:“退休金多少是多?有个好心态,多活几年有了!”
至于仍然在职的老中师生,他们的工资收入水平会越来越高,这都属于正常,因为他们还要与年轻的师范大专生、大本生教师们一道继续努力,肩负起新时代教育振兴的重任。
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(文中图片来自网络)